Mesleki Turizm Eğitiminde Öğrencilerin E-Öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Düzeylerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma
Anahtar Kelimeler:
Turizm işletmeciliği- Mesleki turizm eğitimi- E-öğrenme- Hazır bulunuşluk- E-öğrenmeye hazır bulunuşlukÖzet
Bu araştırma yükseköğretim kurumlarında mesleki turizm eğitimi almakta olan ön lisans
öğrencilerinin e-öğrenmeye hazır bulunuşluk düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır.
Bu amaç doğrultusunda araştırma kapsamında mesleki turizm eğitimi almakta olan ön
lisans öğrencilerinin e- öğrenmeye çeşitli değişkenler açısından hazır olup olmadığı
araştırılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre öğrencilerin e-öğrenmeye hazır olmak için
gerekli fiziksel donanıma sahip oldukları, internete en çok akıllı telefonlarından
bağlandıkları tespit edilmiştir. Öğrencilerin interneti genellikle gün boyunca kullandıkları,
internete en çok sosyal ağ siteleri ile bilgi edinmek için eriştikleri, sosyal ağ sitelerinden
de Facebook ve Instagramı kullandıkları ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin çevrimiçi iletişim
öz yeterlik seviyelerinin oldukça yüksek iken, bilgisayar öz yeterliliklerinin düşük olduğu
sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç olarak; e-öğrenmeye hazır bulunuşluk ölçeğinde geliştirilen
faktörlerle e-öğrenmeye hazır bulunuşluk düzeyleri tespit edilmeye çalışılan mesleki
turizm eğitimi almakta olan ön lisans öğrencilerinin e-öğrenmeye hazır oldukları sonucuna
ulaşılmıştır.
Referanslar
Agboola, A. K. (2006). Assessing the awareness and perceptions of academic staff in using e-learning tools for instructional delivery in a post-secondary institution: A case study. The Innovation Journal: The Public Sector Innovation Journal, 11(3), 1-12.
Akaslan, D., &Law, E. L. C. (2011b). Measuring student e-learning readiness: a case about the subject of electricity in higher education institutions in Turkey. In Proceedings of the 10th International Conference on Advances in Web Based Learning - ICWL 2011 (pp. 209–218), LNCS, Vol. 7048, Springer, Berlin.
Akaslan, D., Law, E. L. C., & Taşkın, S. (2011). Analysing issues for applying elearning to the subject of electricity in higher education in Turkey. In Proceedings of the International Conference on EngineeringEducation: Engineering Sustainability for a Global Economy. Belfast, Northern Ireland, UK: ICEE 2011.
Ali, G.E. & Magalhaes, R. (2008). Barriers to implementing e-learning: A Kuwaiti case study. International Journal and Development, 12(1), 36-53. 17.11.2017 tarihinde http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.14682419.2007.00294.x/abstract adresinden erişilmiştir.
Anohina, A. (2005). Analysis of the terminology used in the field of virtual learning. Educational Technology & Society, 8(3), 91-102.
Aydın, C. H., & Tasci, D. (2005). Measuring readiness for e-Learning: Reflections from an emerging country. Educational Technology & Society, 8(4), 244-257.
Aytaç, T. (2003), Geleceğin Öğrenme Biçimi: E-Öğrenme. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 1(35): 43-51.
Bell, M., Martin, G., & Clarke, T. (2004). Engaging in the future of e-learning: A scenarios-based approach. Education + Training, 46(6/7), 296-307.
Borotis, S. A., & Poulymenakou, A. (2004). E-Learning readiness components: Key issues to consider before adopting e-learning interventions. Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education, Washington, USA.
Büyüköztürk, Ş. (2006). Veri analizi el kitabı (6. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Cert–Tata,(2004),E-learning Accreditation Standards. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/summary?doi=10.1.1.122.2127 (Erişim Tarihi: 14.11.2017).
Condie, R. & Livingston, K. (2007). Blending online learning with traditional approaches: Changing practices. British Journal of Educational Technology, 38(2), 337-348.
Çakirer, M. (2002). Turizm eğitiminde e-öğrenimin uygulanması ve türk turizm sektörüne sağlayacağı avantajlar. Turizm Eğitimi Konferans- Workshop, Ankara: Turizm Bakanlığı Yayınları,No:210.
Chan, S. C. H., & Ngai, E. W. T. (2007). A qualitative study of information technology adoption: How ten organizations adopted Web-based training. Information Systems Journal, 17(3), 289-315.
Chapnick, S. (2000). Are you ready for e-learning? 16.11.2017 tarihinde http://blog.uny.ac.id/nurhadi/files/2010/08/are_you_ready_for_elearning.pdf adresinden erişilmiştir.
Demir, Ö. (2015). Öğrencilerin Ve Öğretim Elemanlarının E-Öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Düzeylerinin İncelenmesi: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Duran, N., Önal, A. Ve C. KurtuluŞ (2006). E-Öğrenme Ve Kurumsal Eğitimde Yeni Yaklaşım Öğrenim Yönetim Sistemleri. Akademik Bilişim.
Engholm, P. (2001). What determines an organisation‟s readiness for e-learning?. (independent research report, Monash University, Australia).
Fallon, C., Brown, S. (1955). E-learning standards: A guide to purchasing, developing, and deploying standards-conformant e-learning. 14.11.2017 tarihinde http://www.amazon.com/Learning-Standard PurchasingDevelopingStandardsConformant/dp/1574443453 adresinden erişilmiştir.
Haney, D. (2002). Assessing organizational readiness for e-learning: 70 questions to ask. Performance Improvement, 41(4), 8-13.
Harun, M. H. (2002). Integrating e-learning into the workplace. The Internet and higher education, 4(3): 301-310.
Kaur, K., & Abas, Z. W. (2004, November-December). An assessment of e-Learning readiness at the open university Malaysia. Paper presented at the international conference on computers in education (ICCE2004), Melbourne, Australia.
Köksalan, B., Sevindik, T. ve Olcay, A. (2011). Web Tabanlı Öğretim Yönteminin Turizm Eğitiminde Akademik Başarıya Etkisi, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(3) - s. 1115-1142
Maglogiannis, I., & Karpouzis, K. (2007). Combining synchronous and asynchronous distance learning for adult training in military environments. In Sharma, R.C. & Mishra, S. (Eds.), Cases in Global E-learning Practices: Successes and Pitfalls (pp. 23-34).
Mercado, C. (2008). Readiness assessment tool for an e-learning environment implementation. Special Issue of the International Journal of the Computer, The Internet and Management, 16, SP3.
Mishra, S. (2007). The e-learning bandwagon: politics, policies and pedagogy. In National Seminar on Choice and Use of ICTs in ODL: Impacts, Strategies and Future Prospects.
Moftakhari, M. M. (2013). Evaluating e-learning readiness of faculty of letters of Hacettepe(Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Universitesi, Ankara.
Molenda, M. (2003). In search of the elusive ADDIE model. Performance Improvement, 42(5), 34-36.
Nichols, M. (2007). Institutional perspectives: The challenges of e-learning diffusion. British Journal of Educational Technology.
Orhaner, E. ve Tunç, A. (2001). Ticaret ve turizm eğitiminde özel öğretim yöntemleri. Ankara: Gazi Kitapevi.
Orhunbilge, N. (1996). Uygulamalı regresyon ve korelasyon analizi. İstanbul: Avcıol Basım
Sharma, R. N., &Sharma, R. K. (2007). Advanced educational psychology. New Delphi, India: Atlantic Publishers.
Thorndike, R. L. (1971). Educational Measurement. Washington:American Council on Education.
Usta, E. (2007). Harmanlanmış öğrenme ve çevrimiçi öğrenme ortamlarının akademik başarı ve doyuma etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, GÜ. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Welsh, E.T., Wanberg, C.R., Brown, K.G., & Simmering, M.J. (2003). E-learning: Emerging uses, empirical results and future directions. International Journal of Training and Development, 7(4), 245-258.
White, S. (2007). Critical success factors for e-learning and institutional change some organizational perspectives on campus-wide e-learning. British Journal of Educational Technology, 38(5), 840-850.
Wild, R.H., Griggs, K.A., & Downing, T. (2002). A framework for e-learning as a tool for knowledge management. Industrial Management & Data Systems, 102(7), 371-380.
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 Journal of Tourism & Gastronomy Studies
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
